في الشهر الماضي، وقع حاكم الولاية جافين نيوسوم على قانون السلامة. ويمنع القانون المناطق التعليمية من إلزام المعلمين بإبلاغ الآباء إذا طلب طفلهم استخدام اسم أو ضمير مختلف عن الاسم الذي تم تعيينه له عند الولادة. ويهدف هذا إلى منع ما يسميه المدافعون “الإخراج القسري” للطلاب المتحولين جنسياً من قبل المعلمين.
لكن الليلة الماضية، أقر مجلس منطقة مدارس كاجون فالي يونيون قرار وهذا يتطلب من موظفي المنطقة إخطار أولياء أمور الطلاب الذين تقل أعمارهم عن 12 عامًا إذا طلب أطفالهم التعريف بهم باستخدام ضمائر جديدة. وكان هذا جزءًا من قرار أوسع نطاقًا بشأن حقوق الوالدين.
كما يتطلب الأمر من المعلمين إخطار أولياء الأمور إذا كان الطالب يرغب في استخدام اسم “غير الاسم المختصر المعترف به بشكل عام للاسم القانوني للطفل” أو الدخول إلى مرافق منفصلة حسب الجنس مثل الحمامات التي لا تتوافق مع جنسه عند الولادة. بالإضافة إلى ذلك، يمنع الأمر الموظفين من إحالة الطلاب إلى العلاج الطبي المتعلق بالتحول الجنسي.
يتضمن القرار استثناءً واحدًا: فهو يحظر الإخطارات “عندما يكون هناك اعتقاد معقول بأن القيام بذلك من شأنه أن يعرض الطالب لخطر الإساءة أو الإهمال أو أي ضرر كبير آخر”.
وقد يؤدي تمرير القرار إلى تمهيد الطريق لمواجهة قانونية أخرى حول سياسات منطقة المدارس بشأن قضايا LGBTQ+.
عندما وقع الحاكم نيوسوم على مشروع القانون، أشعل ذلك عاصفة من الانتقادات، وخاصة بين المحافظين. وتركز جزء كبير من هذه الانتقادات على تحريف ما يفعله القانون، كما قالت ديبوراه سوليفان برينان تم الإبلاغ عنها مؤخرًالا يمنع القانون المعلمين من إخطار الآباء أو الأوصياء بأن الطالب يختار اسمًا أو ضميرًا مختلفًا عن الاسم أو الضمير المخصص له عند الولادة. بدلاً من ذلك، يمنع القانون المناطق من إلزام المدارس بإخطار الآباء بمثل هذه التغييرات، كما تفعل سياسة كاجون فالي الجديدة.
وكانت التعليقات العامة في الاجتماع، سواء المعارضة أو المؤيدة للقرار، ساخنة.
“نحن هنا لأننا نعتقد أن هناك جهدًا منسقًا من قبل بعض الآباء النشطاء والمعلمين النشطاء لحقن أيديولوجية جنسانية متطرفة ضارة [into schools] “إنهم يقومون بذلك بطريقة خفية وراء ظهورنا… إنهم يفعلون ذلك من خلال إدراج مصطلحات مستيقظة في المناهج الدراسية، ونحن لا نقدر ذلك”، هذا ما قاله أحد المتحدثين.
في غضون ذلك، قال أحد المتحدثين المعارضين لهذه السياسة إنها محاولة أخرى لاستهداف “الأطفال الذين ينتمون إلى مجتمع المثليين”، وتقسيم مجتمعهم لأغراض سياسية.
وقال المتحدث إن هذا القرار “يتعلق بإجبار مدارسنا ومعلمينا على الانخراط في شيء يمكن أن يكون في الواقع مناقشة خاصة بين الآباء والأطفال، والأسرة نفسها. وليس للحكومة مكان في هذه المناقشة. ولا ينبغي للقوانين المحلية أن تفرض سياسات صارمة تتدخل في الحياة الشخصية والخاصة الفريدة لأطفالنا. المعلمون موجودون للتدريس والتوجيه وأن يكونوا داعمين موثوق بهم للطلاب تحت مسؤوليتهم”.
وفي نهاية المطاف، صوت مجلس إدارة كاجون فالي بالإجماع على الموافقة على القرار.
في بيان قبل التصويت، كتب عضو الجمعية كريس وارد، الذي قدم قانون السلامة، أن مشروع القانون يوضح ببساطة “القانون الحالي الذي ينص على أن سياسات مجلس المدرسة لا يمكن أن تتطلب إخراج الطلاب بالقوة، وأي شيء يفعل ذلك غير صالح”.
وأضاف وارد أن القانون سيحمي أيضًا المعلمين الذين يختارون عدم تطبيق سياسات مثل تلك التي أقرها مجلس كاجون فالي.
وكتب وارد: “من المؤسف أن المعتقدات العقائدية لعدد قليل من الأفراد تستمر في نشر المعلومات المضللة وتشتيت الانتباه وإهدار أموال دافعي الضرائب على بنود الأجندة السياسية التي تستهدف الطلاب المثليين بدلاً من التركيز على تحسين التعليم العام لجميع الطلاب”.
لطالما شعر آرون ماركوس، وهو مدرس علوم للصف الثامن في مدرسة جرينفيلد المتوسطة، بالإحباط بسبب ما يراه من “تركيز مجلس إدارة كاجون فالي على نوع من الأجندة السياسية بدلاً من السماح لنا فقط بالحفاظ على سلامة الأطفال وتعليمهم”.
كان لدى وادي كاجون العديد من الجدل حول قضايا LGBTQ+ في السنوات الأخيرةفي العام الماضي، تم توجيه الموظفين لإزالة الملصقات التي حددت فصولهم الدراسية باعتبارها “مساحة آمنة” لقضايا LGBTQ+، وفي الشهر الماضي فقط وجد المحققون في وزارة التعليم في كاليفورنيا أن المنطقة أزالت بشكل غير قانوني ذكر الأشخاص LGBTQ+ من منهجها الدراسي.
“لا أعتقد أن الأمر يتعلق بالأطفال. أعتقد أن الأمر يتعلق بالكبار الذين يخوضون حروبهم الثقافية ويستخدمون الأطفال كبيادق”، قال ماركوس.
كما يشعر بالإحباط من التشتيت الذي قد تمثله هذه السياسة. غالبًا ما يكون لديه نصف دزينة من الأطفال في فصله الدراسي يريدون استخدام نوع من الألقاب وإذا طلب أحد الطلاب الإشارة إليه باسم “بات”، “نحن نسميهم بات فقط، ونعود إلى العلم”، كما قال. يشعر ماركوس أن هذه السياسة الجديدة لن تؤدي إلا إلى إثارة غضب الولاية ومن المؤكد أنها ستؤدي إلى نوع من الإجراءات القانونية ضد كاجون فالي.
“وسوف ينتهي الأمر بالمنطقة إلى إنفاق قدر كبير من المال على [lawsuits] “بدلاً من تعليم الأطفال كيفية القراءة”، قال ماركوس. “إنه أمر يشتت الانتباه، وهو أمر سياسي”.
لقد حدثت بالفعل مناوشات قانونية متعددة تتعلق بسياسات إخطار الوالدين في جنوب كاليفورنيا وحدها. وفي إحدى الحالات، طعن معلمو منطقة مدرسة إسكونديدو يونيون في سياسة المنطقة وهذا يتطلب منهم استخدام الضمائر المفضلة للطلاب في الفصل وأسمائهم القانونية عند التحدث مع أولياء الأمور. حالتين أخريينحذرت السلطات الحكومية أو رفعت دعاوى قضائية ضد المناطق التي تطلبت إخطار الوالدين بانتقالات الطلاب.
يبدو أن كاجون فالي تدرك جيدًا احتمالات التقاضي. فقد تضمن جدول أعمال الجلسة المغلقة لاجتماع الليلة الماضية مؤتمرًا مع المستشار القانوني حول التقاضي المتوقع.
وقال رئيس مجلس الإدارة جيم ميلر خلال الاجتماع إن المنطقة راجعت القوانين الموجودة في الكتب وأنه “على عكس التصريحات التي أدلي بها الليلة حول قانون الولاية الحالي، فإننا في الواقع نتبع قانون الولاية الحالي”.
“لا أرى هذا، بكل احترام، كمفهوم للخروج. أنا فقط لا أرى ذلك. أرى هذا كمشاركة الوالدين في تربية الأطفال، وخاصة الأطفال الصغار، الذين لم ينضجوا بشكل كامل ولم يمتلكوا القدرة العقلية لاتخاذ قرارات معينة”، قال ميلر.
وعندما يتعلق الأمر بقانون السلامة، الذي لن يدخل حيز التنفيذ حتى الأول من يناير/كانون الثاني، قال ميلر إن هناك “فرصًا واضحة للتفسير”، تسمح لموظفي المنطقة بإجراء محادثات طوعية مع أولياء الأمور. ولم يوضح كيف لن تتعارض سياسة المنطقة مع قانون السلامة، الذي يمنع المعلمين من إلزامهم بمشاركة نوع المعلومات حول الطلاب المنصوص عليها في قرار كاجون فالي دون موافقة الطالب. ومع ذلك، فقد أشار إلى الدعاوى القضائية التي تطعن في القانون الجديد.
وتتطلب السياسة من أعضاء إدارة المدارس إخطار الآباء، وليس المعلمين. لكن هذا يعني حتمًا أن المعلمين، الذين يعرفون طلابهم بشكل أفضل، سيُكلفون بالإبلاغ عن المعلومات الحساسة إلى رؤسائهم، كما قال آرون ماركوس، مدرس الصف الثامن.
وبغض النظر عما تتوقعه المنطقة، قال ماركوس إن أهدافه ستظل كما هي: خلق شعور بالثقة مع الطلاب وتزويدهم بتعليم جيد. وهو لا يختلف مع الكثير مما ورد في القرار، لكنه يشعر أنه لا ينبغي وضع المعلمين في هذا الموقف.
“من الناحية المثالية، يجب أن يعرف الآباء أطفالهم جيدًا بما يكفي ليكونوا على دراية بهذه المعلومات أو أن يكونوا جزءًا منها”، كما قال. “ولكن إذا [kids] “أنا حقًا لا أريد أن أخبر والديهم، هؤلاء هم الأطفال الذين يجب علينا حمايتهم.”
